Puna në grupe
March 7, 2021
Reagimi i mësimdhënësit
March 9, 2021
Puna në grupe të vogla po bëhet gjithnjë e më e zakonshme , por udhëzimet e klasës si tërësi janë ende qasje të vlefshme dhe të domosdoshme. Në këtë mënyrë, nxënësit kanë mundësi për të punuar vetëm, pavarësisht nëse shkruajnë, lexojnë, kryejnë detyra, bëjnë teste ose thjesht mendojnë se si t’i qasen një detyre specifike. Emëruesi i përbashkët i veprimtarisë së drejtuara nga mësimdhënësi dhe organizimi i klasës në rreshta është që, përgjithësisht, nxënësit të mbesin në vendet e tyre dhe iu referohet punës individuale dhe në tandem.
Rekomandime praktike në klasë
Ne rekomandojmë që mësimdhënësit në klasë të përdorin strategjitë e mëposhtme:
- Vendosja e pritjeve për nxënësit që punojnë në vendet e tyre;
- Ruajtja e vëmendjes së nxënëve gjatë veprimtarive të udhëhequra nga mësimdhënësit.
Vendosja e pritjeve për nxënësit që punojnë në vendet e tyre
Një pritje e qartë ndërsa nxënësit janë duke punuar në vendet e tyre është minimizimi i zhurmës. Kjo është veçanërisht e rëndësishme pasi nxënësit përfundojnë punën e tyre dhe mund të bëhen shqetësues për të tjerët që ende punojnë. Një qasje e zakonshme është të krijoni një listë të aktiviteteve argëtuese, por të vlefshme për nxënësit që të zgjedhin kur përfundojnë punën e tyre parësore. Ju gjithashtu mund të ofroni një lloj “shpërblimi” për punë shtesë, përtej asaj që kërkohet, për nxënësit që përfundojnë detyrat para të tjerëve. Tabelat 1.12 dhe 1.13 japin shembuj të listave që mund të postoni në klasën tuaj.
| Tabela 1.12
Punë plotësuese, lojëra dhe aktivitete për nxënës |
| Gjërat për të bërë kur të keni përfunduar detyrën ose punën tuaj
Lexo Dizajno Tre mësime Një enigmë Një kapitull libri Vend të përsosur leximi Një artikull reviste Një mirënjohje për një shok klase / Një faqe enciklopedie Vizato Një vizatim sipas dëshirës / Një makinë të së ardhmës Shkruaj Zgjidhni Një letër për dikë Pesë probleme matematikore Një skenë nga e kaluara juaj Një poezi për një mik Një histori për shkollën tuaj
Bëni Listoni Një hartë të shkollës tuaj Gjërat që dëshironi të bëni sot Një diagram të klasës suaj |
| Tabela 1.13
Projekte gjatë kohës së lirë |
| ° Zgjidhni një aktivitet që përkon me planifikim dymujor
° Shkruaj një letër ° Bëni një problem matematikor sfidues ° Aktivitete në kompjuter. |
Një tjetër mundësi është të ushqehet dashuria e nxënësve për të mësuar. Në mënyrë që mësimi në klasë të shihet jo si i pakëndshme, por si diçka i dëshirueshëm është të krijoni një bibliotekë argëtuese dhe angazhuese në klasë, ku nxënësit mund të shkojnë sa herë që kanë përfunduar detyrën kryesore të orës. Biblioteka mund të përfshijë fusha të përqendrimit, siç janë mundësitë për të lexuar, këndet e shkrimit, mundësitë e hulumtimit dhe për të studiuar një temë në thellësi, ose formimi i qendrës “Secili është një ekspert”, ku nxënësit mund të studiojnë diçka që atyre iu duket veçanërisht interesante.
Ruajtja e vëmendjes së nxënëve gjatë veprimtarive të udhëhequra nga mësimdhënësit
Ekzistojnë një numër strategjishë që mund të përdorni për të mbajtur vëmendjen e nxënësve gjatë aktiviteteve dhe prezantimeve të udhëhequra nga mësimdhënësi.
Sondazhet e shpejta. Kur shtroni pyetje të përgjithshme për të gjithë klasën, kërkojuni nxënësve të përdorin “gishtin e madh lart ose gishtin e madh poshtë” për të treguar nëse e kuptojnë pyetjen. Ndiqni me pyetje shtesë nëse nxënësit tregojnë “gishtin poshtë” ose nëse nuk japin sinjal që nuk kuptojnë pyetjen.
Numërimi dhe thirrja. Ofroni nxënësve 5 sekonda “5, 4, 3, 2, 1 ”, sugjeroni për qetësi dhe vëmendje në grup, të përforcuar me komente të tilla si” Ju lutemi qetësi tani, Agnesa “ose” Unë do të pres deri sa klasa të jetë gati për të filluar “dhe pastaj renditni emrat e atyre që janë të qetë, të përqendruar dhe gati për të vazhduar. Për shembull, mund të thuash, “Unë shoh që Artani, Arta, Genti janë gati. . . edhe Bardhi e Albani. . . faleminderit . . . në rregull është edhe me Agnesën dhe Nartën ”./ARTMESIMI.COM/
